Vous trouverez ci-dessous les résumés, les présentations et les documents de la conférence CAPAL/ACBAP 2016.
La conférence a eu lieu à l’Université de Calgary, Calgary AB, du 29 au 31 mai 2016.
Le programme de la conférence CAPAL/ACBAP 2016 se trouve à http://capalibrarians.org/archive/conferences/2016/ProgrammeACBAP16.pdf
Sauf indication contraire, les auteurs des présentations de la conférence détiennent le droit d’auteur pour les diapositives, les articles et les documents connexes déposés sur ce site. Tous les droits sont réservés et aucune partie du matériel de présentation (texte, image ou tout autre support) ne peut être utilisée à des fins autres que l’usage personnel sans le consentement du présentateur ou des présentateurs.
| Session | Presenters | Title | Abstract | Published item(s) |
|---|---|---|---|---|
| 0A | Moran, Ry | Thème central: Ry Moran | résumé | |
| 0B | Callison, Camille (mod.) ; Ry Moran ; Ann Carr-Wiggin ; Yayo Umetsubo ; Courtney Waugh ; Jessie Loyer | Table ronde: Réagir à la Commission de vérité et réconciliation | résumé | |
| 0C | Stewart, Bonnie | Thème central : Bonnie Stewart | résumé | |
| 0D | Little Bear, Leroy | Thème central : Leroy Little Bear | résumé | |
| 1A | Hines, Samantha Schmehl | Relier les individus et les services sociaux : le rôle de la bibliothèque universitaire | résumé | document |
| 1A | Stregger, Elizabeth ; Jaclyn McLean | L'espace réservé aux collections dans la bibliothèque | résumé | |
| 1A | Hendrigan, Holly | Les bibliothécaires en tant que spécialistes de l'histoire orale : chevauchements de la mobilisation populaire fondée sur les connaissances et les sciences humaines numériques | résumé | |
| 1B | Lee, Deborah | Regarder au-delà de la bibliothèque pour comprendre les méthodologies de recherche autochtones | résumé | |
| 1B | Loyer, Jessie ; Mary Weasel Fat | L'enseignement des aînés autochtones en tant qu'autorité de rechange | résumé | |
| 1C | Askin, Nicole | S'impliquer dans la bibliothèque libre accès en ligne : l'exemple de #1Lib1Ref | résumé | diapositives |
| 1C | Doi, Carolyn ; Suzanne Rackover | Wikipédia et la bibliothèque : corriger le déséquilibre entre les créateurs et le contenu à l'aide de marathons d'édition communautaire | résumé | |
| 1C | Oliphant, Tami | Mobilisation de la recherche et du savoir financée par les fonds publics : un examen du mandat d'engagement communautaire du Conseil de recherches en sciences humaines | résumé | |
| 2A | Bergart, Robin ; Leanne Olson ; Nathalie Soini | La popularité du partenariat : la valeur d'une revue généraliste dans un monde axé sur la spécialisation | résumé | |
| 2B | Umetsubo, Yayo ; Lee-Anne Broadhead ; Jane Arnold ; Chantal Phillips ; D. Chisholm ; Cameron Wheaton | Accroître la capacité des professionnels de l'information à répondre aux appels à l'action lancés dans le rapport de la CVR : cadre de l'étude de cas | résumé | diapositives |
| 2B | Leibiger, Carol A. ; Alan W. Aldrich | Yuthókeča* : repenser les métaphores pour un enseignement transformateur | résumé | diapositives |
| 2C | Green, Harriet ; Angela Courtney | Le carrefour d'apprentissage universitaire et les sciences humaines numériques | résumé | |
| 2C | Cossard, Patricia ; Babak Hamidzadeh | Le carrefour d'apprentissage organisé; l'action de la bibliothèque dans la création du savoir | résumé | diapositives |
| 2C | Nelson, Katy | Le rôle des bibliothécaires selon le corps professoral | résumé | diapositives |
| 3A | Allison-Cassin, Stacey | Tueurs de vampires, zombies et cyborgs : les bibliothécaires et les théories posthumaines | résumé | |
| 3A | Oliphant, Tami | Le tournant des données dans l'enseignement postsecondaire : une critique des écosystèmes d'information numérique | résumé | |
| 3B | MacDonald, Scott | La théorie démocratique et le rôle des bibliothécaires académiques : allier théorie et pratique | résumé | diapositives |
| 3B | Weston, Wil | La sélection partiale et le développement des collections : règles de jeu inéquitables et problèmes aggravés | résumé | diapositives |
| 3B | Cowan, Scott | Les écoles secondaires : contribuer au questionnement critique en tant que responsabilité professionnelle | résumé | |
| 3C | Wadden, Joanne | Solidarité? Activisme syndical à l'université York : le combat pour la parité mené par les bibliothécaires et les archivistes à temps partiel | résumé | |
| 3C | Koltutsky, Laura | La liberté universitaire pour les bibliothécaires canadiens dans les universités d'entreprise | résumé | |
| 3C | Sonne de Torrens, Harriet ; Mary Kandiuk | Liberté universitaire et autonomie professionnelle : Bibliothécaires : la recherche et les bourses dans les bibliothèques académiques canadiennes | résumé | |
| 4A | Adams, Ellen ; Joshua Beatty | « Le fondement des sciences navales » : The Influence of Sea Power upon History d'Alfred Thayer Mahan et le système de classification de la Bibliothèque du Congrès. | résumé | document |
| 4A | Randall, Ryan | Interprétations productives : encourager l'action des donateurs par la critique culturelle | résumé | document |
| 4A | Puente, Mark | La partialité qui nous unit : reprogrammer le cerveau à choisir l'inclusion par défaut | résumé | |
| 4B | Wilson, Anna | L'invalidité dans le milieu universitaire et dans la profession de bibliothécaire académique | résumé | diapositives |
| 4B | Magnus, Ebony | Minorités (in)visibles : la blancheur, la politesse et la diversité de la bibliothéconomie académique canadienne | résumé | |
| 4B | Pashia, Angela | Identitié et maîtrise de l'information | résumé | |
| 4C | Wright, John (conv.) ; Terri Miller ; Joshua Barton | Recadrer le rôle de la bibliothèque de recherche : la médiathèque Rovi | résumé | |
| 5A | Premji, Zahra ; Justine Wheeler | Les étudiants-assistants : notre communauté invisible | résumé | |
| 5A | Dymarz, Ania ; Marni Harrington | Les consultants de notre communauté : internes ou externes? | résumé | |
| 5B | Williams, Marianne | Penser plus loin que le livre : expérimenter avec la bibliothèque d'outils et d'objets créatifs au Banff Centre | résumé | |
| 5B | Dale, Denise ; and Shirley Calla | Modeler les possibilités : SMOC, DReSS et la bibliothèque | résumé | |
| 5B | Brebner, Melanie ; Brenda Chawner | Développer une pratique réflexive par des groupes de discussion sur une revue spécialisée : l'expérience de la Nouvelle-Zélande | résumé | |
| 5C | Grewal, Kalina | L'assemblée publique dans une bibliothèque : un retour dans le passé? | résumé | |
| 5C | Love, Johnnieque | Les bibliothèques spontanées dans le milieu universitaire : « rejoindre les gens » | résumé | document |
| 6A | Kuntz, Blair | Destruction de bibliothèques et d'archives au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et en Afrique subsaharienne | résumé | document |
| 6A | Pival, Paul | Quel est le rôle des bibliothèques en ce qui a trait aux données gouvernementales ouvertes? | résumé | diapositives |
| 6B | Patterson, Margaret ; Justine Wheeler | L'analyse d'études de cas comme moyen pour comprendre les communautés | résumé | |
| 6B | Szurmak, Joanna | Découvrir, décortiquer et décrire la créativité personnelle dans la bibliothèque universitaire par l'entretien narratif | résumé | |
| 6C | Nicholson, Karen | « Se réapproprier » la maîtrise de l'information : le temps et la ponctualité dans l'université néolibérale | résumé | |
| 6C | Behler, Anne | Puiser dans le portfolio : rendre les expériences d'apprentissage antérieures vivantes et significatives par la recherche | résumé | document ; diapositives |
| 6C | Baer, Andrea | Partenariats alliant bibliothèque et programmes de rédaction : points de vue émanant du terrain | résumé | diapositives |
| 7A | Umetsubo, Yayo (conv.) ; Caitlin McClurg ; Nadine Hoffman ; Rhiannon Jones | Groupe d'experts : La bibliothéconomie intégrée dans les programmes professionnels | résumé | |
| 7B | Hayman, Richard (conv.) ; Kristin Hoffmann ; Justine Wheeler ; Mary Kandiuk ; Harriet Sonne de Torrens | Groupe d'experts : Confiance professionnelle, gouvernance collégiale et identité : explorer l'implication des bibliothécaires dans les associations de professeurs et professeures | résumé | |
| 7C | Cowan, Sandra (conv.) ; Leeanne Morrow ; Alix Hayden ; Kim Clarke | Groupe d'experts : Développer des liens communauté-campus solides | résumé |
View this post in: Anglais
